100次浏览 发布时间：2024-12-31 10:08:15
【语文】
1.阅读方法比较单一，大多数还是依靠学生自读理解的方法，学生吃的不透不深，遗忘率高，建议重点章节细读精读，通过关联其他资料，做批注，句子段落分析、写感想，读书交流会等活动，充分发挥老师的引领作用，真正让学生读出内容，读出深度。
2.课堂节奏过慢，授课仅仅依靠课本和同步训练，缺少资料的配套和充实，学生学的很轻松，但其实学的东西不多。建议适当增加练习题的训练，提高做题能力。同时课程拉的战线过长，极容易降低学生的注意力，建议提高课堂形式的丰富性，除了老师讲、学生听之外，注重学生主动能力的培养，增强学生综合素质。
【数学】
1.帮助学生构建数学思维，不能停留在识记水平。
2.简单计算水平很差，运算慢，且出错率大。
【英语】
1.在教学中适当渗透些语法知识点。
2.单词记忆方法不到位，只是简单的记忆，不会变形。
【物理】
培养学生观察生活，观察实验的能力，培养学生主动发现问题并分析问题，利用物理知识解决问题的能力。教学要多些生活素材，让学生感受到生活处处是物理，感受到物理的实用性。减少物理背诵式，记忆式学习。
【化学】
1.学生普遍没有用化学学科思维思考和解决问题。尽量减少记忆题目，设置有思维含量的题目。
2.强化化学式中原子、原子团的概念，避免用念英文字母的方式读化学式。适当强化实验的探究性。
【生物】
1.抓实中学生物概念，原理和规律等基础知识。
2.适当的加强培养学生的审题能力，识图能力。
【政治】
扩大时事新闻，国家政策的阅读，感受党带领人民取得的成就。夯实基础，关于党和国家的基本原理。
【历史】
1.构建历史时空体系，坚持正确价值判断。基础知识不扎实，不系统。建议理顺知识结构，构建思维导图。
2.适当钻研新课标，对基本史实进行补充。注重多领域历史联系，指导学生创新实践。
【地理】
1.中国地理学习：让学生会画中国山脉简图。
2.世界地理：宏观定位大洲，并用洲间的位置关系及其特殊性识记；重要城市要知道，可借助视频。
